Arsip Blog

SOAL KOMPETISI MATEMATIKA : IMOK – OLYMPIAD HAMILTON


1. Jika Julie memberikan £12 kepada saudaranya Garron, Maka uang Julie menjadi setengah dari uang Garron. Dan sebaliknya jika Garron memberikan £12 kepada Julie, Maka uang Garron menjadi tiga kali dari uang yang dimiliki Julie. Berapa banyak uang mereka masing-masing?

  Read the rest of this entry

SOAL KOMPETISI MATEMATIKA 2011 : IMOK – Olympiad Maclaurin


1. Berapa banyak bilangan bulat positif yang menghasilkan sisa 31 Jika membagi 2011?

2. Saya memiliki 44 buah kaos kaki di lemari, masing-masing berwarna hitam dan merah. Dalam kegelapan saya mengambil dua buah secara acak, dan peluang bahwa keduanya tidak sesuai adalah 192/473

Berapa banyak kaos kaki merah? Read the rest of this entry

SOAL KOMPETISI MATEMATIKA 2011 : PASCAL CONTEST – PART C


21. Pada ghambar, terdapat 26 tingkatan, yang diberi nama A, B, C, …, Z. Terdapat satu titik pada tingkat A. Masing-masing tingkat yang berlabel B, D, F, H, J, … ,dan Z memuat titik sebanyak dua kali dari banyak titik pada satu tingkat diatasnya. Masing-masing tingkat yang berlabel C, E, G, I, K, … , dan Y memuat titik-titik sebanyak titik-titik yang ada pada satu tingkat diatasnya. Berapa banyak titik pada tingkat Z?

(A) 1024

(B) 2048

(C) 4096

(D) 8192

(E) 16 384 Read the rest of this entry

SOAL KOMPETISI MATEMATIKA 2011 : PASCAL CONTEST – PART B


11. Manakah dari bilangan berikut yang paling mendekati 1?

(A) 11/10 (B) 111/100 (C) 1,101 (D) 1111/1000 (E) 1,011

Read the rest of this entry

SOAL KOMPETISI MATEMATIKA 2011 : PASCAL CONTEST – PART A


1. Berapakah nilai dari  6 × (5 – 2) + 4?

(A) 18 (B) 22 (C) 24 (D) 32 (E) 42

Read the rest of this entry

LOMBA KEBERHASILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN 2011


DEADLINE : 30 September 2011

A. Persyaratan Peserta

1. Peserta lomba adalah:

a. Guru Taman Kanak-Kanak (TK).

b. Guru Sekolah Dasar (SD).

c. Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP).

d. Guru Sekolah Menengah Atas (SMA).

e. Guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

f. Guru Sekolah Luar Biasa (SLB)

2. Masih aktif mengajar pada sekolah negeri atau sekolah swasta di bawah pembinaan  Kementerian Pendidikan Nasional, baik guru PNS maupun guru bukan PNS (guru tetap).

3. Mempunyai masa kerja sebagai guru sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun dibuktikan dengan SK pengangkatan/penugasan pertama sebagai guru.

4. Tunduk kepada keputusan Tim Penilai.

5. Bagi yang pernah 2 (dua) kali menjadi pemenang Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Tingkat Nasional baik Pemenang  I, Pemenang II, maupun Pemenang III dapat mengikuti lomba ini setelah 5 (lima) tahun atau lebih dihitung dari kemenangannya yang terakhir.

B. Waktu Pelaksanaan

Lomba dibuka sejak tanggal  2 Mei 2011 dan karya diterima panitia paling lambat tanggal  30 September 2011 (cap pos).

C. Ketentuan Lomba

1. Lomba bersifat perorangan.

2. Hasil karya lomba berupa praktik-praktik atau  pengalaman pembelajaran terbaik dari guru-guru. Bisa berupa  karya kreatif, inovatif, memperkenalkan metodologi, atau hasil penelitian yang terbukti  mampu  memecahkan masalah-masalah pembelajaran di  kelas dan meningkatkan mutu hasil belajar siswa,

3. Peserta lomba hanya dibolehkan  mengirimkan satu karya ilmiah atau karya kreatif dan inovatif di bidang pembelajaran yang sesuai  dengan bidang tugas  pokoknya sebagai guru bidang studi, guru  kelas, atau guru bimbingan konseling.

4. Surat pernyataan penulis, bahwa karya  tulis  ilmiah tersebut  asli hasil  kerja sendiri, bukan jiplakan, dan belum pernah dinilai pada lomba sejenis, baik di dalam maupun di luar Kementerian Pendidikan   Nasional, dengan diketahui oleh kepala sekolah.

5. Karya lomba dijilid dan diberi sampul dengan ketentuan:

a. Warna hijau untuk guru TK;

b. Warna merah untuk guru SD;

c. Warna biru untuk guru SMP;

d. Warna kuning untuk guru SMA;

e. Warna merah muda untuk guru SMK;

f. Warna putih untuk guru SLB

6. Pada pojok kiri atas sampul ditulis  “MEWUJUDKAN GURU PROFESIONAL & BERMARTABAT”

7. Finalis  lomba  akan diundang ke Jakarta untuk mengikuti seleksi  penentuan pemenang lomba tingkat nasional pada bulan November  2011.  Lomba  ini merupakan salah satu kegiatan dalam rangka  peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2011.

8. Naskah yang masuk menjadi milik Panitia dan hak penerbitannya berada pada Pusat Pengembangan Profesi Pendidik, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan Nasional.

9. Finalis lomba wajib menyerahkan CD berisi  powerpoint atau film untuk presentasinya.

10.Materi lomba berkaitan dengan strategi pembelajaran untuk semua  guru  pada semua jenis dan jenjang pendidikan sesuai dengan bidang tugas masing-masing.

11.Naskah diketik  menggunakan kertas ukuran A4 dengan ketikan 2 spasi.

12.Isi

a. Hasil penelitian, kajian, evaluasi mendalam, deskripsi empiris, atau penciptaan karya inovatif dan kreatif yang dilakukan oleh guru dan terbukti berhasil meningkatkan  mutu  proses dan/atau hasil pembelajaran.

b. Upaya nyata guru dalam meningkatkan kualitas  pembelajaran melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses dan hasil pembelajaran.

c. Berdasarkan pengalaman nyata yang telah dilakukan guru sesuai dengan bidang tugasnya dan terbukti berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran.

D. Aspek Yang Dinilai

1. Keaslian atau orisinalitas hasil karya lomba yang dibuat oleh guru yang bersangkutan.

2. Bersifat inovatif, spesifik, dan sesuai dengan tugas guru, latar belakang siswa, serta situasi/kondisi tempat guru bertugas.

3. Kesesuaian karya tulis dengan kerangka penulisan hasil laporan karya ilmiah.

4. Hasil pembelajaran atau kebermanfaatan.

E. Tim Juri

Tim Juri dalam pelaksanaan Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Tingkat Nasional terdiri dari unsur Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan  Penjaminan Mutu Pendidikan, Balitbangdiknas, direktorat jenderal terkait, dan pakar yang relevan.

F. Hadiah dan Penghargaan

Bagi pemenang lomba disediakan hadiah berupa uang dengan total nilai sebesar  Rp. 427.000.000,- (Empat ratus  dua puluh tujuh  juta rupiah) dan piagam dari Menteri Pendidikan Nasional.

G. Mekanisme Penyelenggaraan

Mekanisme penyelenggaraan dijelaskan sebagai berikut :

1. Guru peserta lomba mengirimkan karya ilmiah inovasi pembelajaran yang di dalamnya dilengkapi dengan biodata, SK pengangkatan pertama menjadi guru, pengesahan dari kepala sekolah, pernyataan keaslian karya ilmiah,  deskripsi/evaluasi diri, dan dijilid rapi denganwarna cover sesuai jenjang  satuan pendidikan masing-masing, dikirimkan kepada:

”Panita Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Tingkat Nasional Tahun 2011”

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik,

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan,

Kementerian Pendidikan Nasional

Komplek Kemdiknas Gedung D Lantai 14

Jl. Jenderal Sudirman Pintu I Senayan, Jakarta Pusat

Telp. (021) 57974126

http://www.pusbangprodik.org

2. Penilaian Administrasi Naskah:

Tahap pertama dilakukan penilaian naskah dilihat dari kelengkapan administrasi dan keseuaian dengan ketentuan lomba.

3. Penilaian Penentuan Finalis :

a. Tahap kedua dilakukan penilaian terhadap karya ilmiah dilihat dari substansi materi yang dinilai oleh suatu tim penilai tingkat nasional untuk memilih dan menentukan sejumlah karya ilmiah terbaik sebagai finalis.

b. Peserta yang terpilih sebagai finalis lomba akan diundang ke Jakarta untuk mengikuti  penilaian penentuan pemenang Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Tingkat Nasional pada waktu yang ditentukan.

4. Penilaian Penentuan Pemenang Tingkat Nasional : Penilaian penentuan pemenang atau juara tingkat nasional dilakukan oleh tim penilai ahli dengan cara wawancara, presentasi dan/atau menggunakan alat  evaluasi lainnya untuk menentukan akurasi dan otentisitas keberhasilan pembelajaran atau bimbingan dan konseling dan keaslian karya para finalis.

5. Penetapan Pemenang Tingkat Nasional

a. Menteri Pendidikan Nasional menetapkan  pemenang I, II dan III untuk masing-masing kelompok pada tiap-tiap jenjang satuan pendidikan.

b. Menteri Pendidikan Nasional memberian penghargaan dan hadiah kepada para pemenang.

H. Tema, Materi, dan Isi Karya Lomba

Sesuai dengan proses seleksi di atas, karya lomba peserta harus mengacu kepada hal-hal sebagai berikut:

1. Tema

Tema lomba adalah  “Melalui Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Kita Wujudkan Guru yang Profesional dan Bermartabat untuk Pendidikan Bermutu”.

2. Materi

Strategi pembelajaran untuk semua mata pelajaran  pada semua jenis dan jenjang pendidikan sesuai dengan bidang tugas masingmasing.

3. Isi

a. Kegiatan penelitian, kajian, evaluasi, deskripsi, atau penciptaan karya inovatif dan kreatif yang dilakukan oleh guru dan terbukti berhasil meningkatkan proses dan/atau hasil pembelajaran.

b. Upaya nyata guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui kegiatan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian proses dan hasil pembelajaran.

c. Berdasarkan pengalaman nyata yang telah dilakukan guru sesuai dengan bidang tugasnya dan terbukti berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran.

I. Kerangka Penulisan

1. Bagian awal

a. Halaman judul

1) Judul singkat, jelas, relevan dengan isi tulisan, dan diketik dengan huruf kapital.

2) Nama penulis.

3) Kedudukan guru yang menyatakan keberadaan guru pada satuan pendidikan SD/SLB/SMP/SMA/SMK dan mata pelajaran yang menjadi bidang tugasnya.

4) Tanggal penulisan.

b. Halaman pernyataan dan pengesahan kepala sekolah.

Lembaran  ini memuat pernyataan dari guru peserta lomba, bahwa karyanya merupakan karya asli dan belum pernah  diikutkan dalam lomba sejenis. Pernyataan ini ditandatangani  oleh guru peserta lomba dan mendapat  pengesahan atau  persetujuan kepala sekolah dengan bukti tanda tangan, nama, NIP/NIGB/NIY (kalau ada) dan stempel sekolah.

c. Kata Pengantar

d. Daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran bila ada

e. Abstraksi (ditulis dalam bahasa Indonesia dan Inggris sebanyak 200 – 300 kata)

2. Bagian inti pembahasan

a. Pendahuluan

Pendahuluan berisi atau mengungkapkan antara lain hal-hal sebagai berikut :

1) Latar belakang

o Menggambarkan bahwa topik atau  fakta yang dikemukakan merupakan  permasalahan  nyata di

kelasnya.

o Menggambarkan bahwa fokus atau substansi utama karya lomba mampu mengatasi permasalahan

pembelajaran dan meningkatkan hasilnya di kelasnya

2) Rumusan masalah yang menggambarkan ruang lingkup atau pembatasan kegiatan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan topik atau fokus permasalahan.

3) Tujuan dan manfaat dari fokus atau substansi utama karya lomba. Rumuskan  secara rinci tujuan (umum dan khusus),dan manfaat dari karya lomba bagi peserta didik, sesama guru, sekolah, dan KKG/MGMP.

b. Kajian teori atau tinjauan pustaka.

Berisi definisi konsep, definisi operasional dan/atau kajian teoritis yang mendasari fokus atau substansi karya lomba. Cara mengutip dan tata tulis referensi atau daftar pustaka menggunakan aturan yang lazim dipakai dalam penulisan karya tulis ilmiah.

c. Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran, sehingga melahirkan  hasil terbaik, yang dibuktikan dengan mutu hasil belajar atau perubahan yang signifikan dari perilaku siswa.

Dalam pembahasan dikemukakan tentang  pengalaman nyata guru  yang terbukti berhasil  memecahkan permasalahan di kelasnya, dan meningkatkan kualitas pembelajaran,.

1) Bila fokus atau substansi lomba berupa pembuatan alat/karya kreatif dan inovatif, langkah-langkah yang harus dilaporkan adalah sbb:

a) Rancangan alat

b) Proses pembuatan alat

c) Pembuatan manual/pedoman penggunaan alat

d) Prosedur penggunaan alat dalam pembelajaran

e) Hasil yang diperoleh

f) Evaluasi kebermanfaatan alat

2) Bila fokus dan substansi lomba berupa penerapan metodologi pembelajaran maka langkah-langkah yang harus dilaporkan adalah sbb:

a) Merancang pembelajaran; termasuk penyusunan silabus, RPP, dan skenario pembelajaran

b) Pelaksanaan pembelajaran dengan metode yang dirancang termasuk instrumen  atau alat bantu yang digunakan.

c) Hasil yang diperoleh

d) Evaluasi keberhasilan pembelajaran.

d. Simpulan dan saran-saran

1) Simpulan utama  sesuai dengan fokus atau  substansi lomba.

2) Saran-saran yang ditujukan baik kepada teman sejawat, pengelola satuan pendidikan atau berbagai pihak lain yang relevan.

3. Bagian Akhir

a. Daftar pustaka

b. Lampiran data-data yang diperlukan untuk menunjang kebenaran laporan kegiatan, misalnya:  data hasil belajar, instrumen pengukuran yang digunakan program pembelajaran, foto-foto, video proses pembelajaran (bila ada)  dan lain-lain.

c. Lampiran biodata peserta yang disahkan oleh kepala sekolah (lihat contoh Lampiran 2).

Lampiran 1

CONTOH KERANGKA PENULISAN

Halaman Judul

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Abstrak (200- 300 kata)

Daftar Isi

Bab I  Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Ruang Lingkup

C. Tujuan

D. Sajian Definisi (apabila ada)

Bab II Langkah-Langkah Pelaksanaan

A. Rancangan alat/skenario pembelajaran

B. Penerapan alat/metodologi dalam pembelajran

C. Instrumen atau alat pengumpulan data

D. Validasi instrumen atau prosedur pembelajaran

E. Teknik analisis data

Bab III  Laporan Hasil

A. Deskripsi hasil pembelajaran

B. Analisis hasil pembelajaran

Bab IV Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan

B. Saran

Daftar Pustaka

Lampiran

1. Data/informasi yang relevan

2. Biodata

file lengkap : download DISINI

Beberapa Soal OSN Matematika SMP 2011 Tingkat Propinsi


Akhir-akhir ini saya sering menghabiskan waktu saya untuk mencoba mengutak-atik kode html blogspot saya, sehingga saya sering melupakan blog ini. Namun demikian, lewat  blog ini saya sering mendapatkan kiriman soal-soal yang cukup menantang. Salah satunya adalah dari Bapak Indra yang berupa soal OSN Matematika SMP Tingkat Propinsi Tahun 2011. Soal-soalnya adalah sebagai berikut.

SOAL ISIAN

1. Jika x adalah jumlah 99 bilangan ganjil terkecil yang lebih besar dari 2011 dan y adalah jumlah 99 bilangan genap terkecil yang lebih besar dari 6, maka x + y adalah..

Jawab : Read the rest of this entry

Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011


Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011
Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Kreativitas Ilmiah Guru (LKIG) Ke-19 Tahun 2011. LKIG adalah ajang lomba kreativitas bagi guru dalam upaya pengembangan proses pembelajaran guna mempermudah pemahaman ilmu pengetahuan bagi para peserta didik.

TINGKAT DAN BIDANG LOMBA
* Guru SD/sederajat: umum (salah satu pelajaran)
* Guru SMP/sederajat dan SMA/sederajat: 2 Bidang yaitu Bidang Ilmu Pengetahuan Sosial dan Kemanusiaan(IPSK) dan Bidang Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan Teknologi (MIPATEK) Read the rest of this entry

Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR) ke-43 Tahun 2011


Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) bekerjasama dengan AJB Bumiputera 1912 akan menyelenggarakan Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR) ke-43 Tahun 2011. LKIR adalah ajang kompetisi ilmiah bagi remaja Indonesia usia 12-19 tahun yang memiliki ketertarikan di dunia penelitian, guna meningkatkan kesadaran dan kemampuan mereka dalam menganalisa permasalahan dan mencari solusi yang tepat melalui penelitian dan aplikasi iptek. Setiap peserta harus mengikuti semua persyaratan yang tercantum pada informasi di bawah ini sebelum membuat scientific paper/karya tulis ilmiah. Rangkaian pelaksanaan lomba berupa: Read the rest of this entry

SOAL OSN 2011 + PENYELESAIAN : MATEMATIKA SMP


BAGIAN A : PILIHAN GANDA

1. Nilai  1/8! – 2/9! + 3/10! = …

A. 113/10!     B. 91/10!              C. 73/10!              D. 71/10!              E. 4/10!

Jawab : C

1/8! – 2/9! + 3/10! = 90/10! – 20/10! + 3/10! = 73/10!

2. Menggunakan angka-angka 1, 2, 5, 6, dan 9 akan dibentuk bilangan genap yang terdiri dari 5 angka. Jika tidak ada angka yang berulang, maka bilangan terbesar dan terkecil adalah …

A. 70820         B. 79524               C. 80952               D. 81236               E. 83916

Jawab : E

Bilangan genap terbesar = 96512

Bilangan genap terkecil = 12596

Selisih = 83916

3. Pada gambar di samping tabung berisi air, tinggi dan diameter tabung tersebut adalah 18 cm dan 6 cm. Kemudian ke dalam tabung dimasukan 3 buah bola pejal yang identik sehingga bola tersebut menyinggung sisi tabung dan air dalam tabung keluar, maka sisa air dalam tabung adalah … cm3

A. 51π             B. 52π    C. 53π    D. 54π   E. 55π

Jawab : D

Volume tabung          = πr2t  (r = 3, t = 18)

= 9 x 18 x π

= 162π

Volume 1 buah bola = 4/3 πr3 (r = 3)

= 4/3 x 27 x π

= 36π

Volume 3 buah bola                 = 3 x 36π = 108π

Volume air yang tersisa = 162π – 108π = 54π

SELENGKAPNYA DAPAT DILIHAT [DISINI - pdf]

SHARE  UNTUK PEMBENARAN : disampaikan dengan hormat kepada

Pak Mars

Pak Muhammad Zainal Abidin

Pak Istiyanto

Pak Wangsa

Pak Fadjar

Pak Wandi

Pak Teguh

Pak Koes

SERTA SEMUA YANG BERKESEMPATAN MEMBANTU

Soal Latihan OSN 2011 : Semua tentang 2011


Soal 1

Berapakah nilai dari :

Soal 2

Tahun 2010 adalah salah satu tahun yang jumlah angka-angkanya merupakan salah satu faktor dari bilangan tahun tersebut. Berapa tahun lagi setelah tahun 2010, kita akan menjumpai tahun dengan sifat yang sama?

A 3      B 6      C 9       D 12    E 15

Soal 3

Pada barisan A dan B berikut, tentukan selisih positif dari suku ke-2011 barisan A dan suku ke-2011 barisan B

Barisan  A: 1, 5, 9, 13, . . .

Barisan  B: 1, 7, 13, 19, . . .

Soal 4

Berapa jumlah 2011 angka pertama dari 20 ÷ 11 jika ditulis dalam bentuk desimal?

A 6013            B 7024            C 8035            D 9046           E 10057

Soal 5

Jika 9n + 9n + 9n = 32011, Maka berapakah nilai n?

A 1005            B 1006            C 2010            D 2011           E 6033

Soal 6

Berapakah hasil dari 1 ‒ 2 + 3 ‒ 4 + ….. ‒ 2010 + 2011?

Soal 7

Berapa banyak bilangan bulat positif yang akan menghasilkan sisa 31 jika membagi 2011?

Soal 8

Berapa banyak penyelesaian dari persamaan x2 + y2 = x3, dimana x dan y adalah bilangan bulat positif dan x kurang dari 2011.

Soal 9

Fungsi f adalah fungsi pada bilangan bulat positif yang memenuhi :

f(1) = 1;

f(2n) = f(n) jika n genap;

f(2n) = 2f(n) jika n ganjil;

f(2n + 1) = 2f(n) + 1 jika n genap;

f(2n + 1) = f(n) jika n ganjil.

Tentukan banyak bilangan bulat positif n yang kurang dari 2011 dan memenuhi  f(n) = f(2011).

Soal 10

Buktikan bahwa untuk semua bilangan bulat n yang memenuhi 2n + 12n + 2011n adalah bentuk kuadrat

Sumber : Mathcount 2011, USAMO/USAJMO 2011, BMO/UKMT 2011

PENETAPAN KUOTA SERTIFIKASI GURU TAHUN 2011-RAYON NTB


Rapat penetapan kuota ini dilaksanakan pada tanggal 16 s.d. 18 Februari 2011 di Ruang Media LPMP NTB. Rapat ini bertujuan untuk menetapkan kuota sertifikasi guru untuk tahun 2011 berdasarkan rekap data-data yang dikirim oleh operator dinas pendidikan Kabupaten/Kota se-NTB. Peserta rapat adalah perwakilan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota masing-masing 2 orang terdiri atas seorang pejabat di lingkungan Dinas Pendidikan dan 1 orang tenaga operator aplikasi NUPTK, perwakilan Universitas Mataram yaitu Pembantu Dekan II FKIP, Ketua PGRI Kota Mataram, dan pejabat struktural beserta Widyaiswara LPMP sebanyak 7 orang.

Pembicara/narasumber pada rapat ini adalah 2 orang narasumber pusat dari Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dan 1 orang Narasumber Daerah dari LPMP NTB. Pada kesempatan ini narasumber menyampaikan dan menjelaskan tentang hal-hal yang berkaitan dengan sertifikasi guru serta kendala-kendala dan permasalahan yang dihadapi selama pelaksanaan sertifikasi guru yang dimulai dari tahun 2006 sampai dengan sekarang.

Pada sertifikasi guru tahun 2011 ini, Provinsi NTB mendapat kuota 6.112 orang yang terbagi dalam dua kategori yaitu portofolio (PF) sebanyak 59 orang dan PLPG sebanyak 6.033 atau tiga kali lipat dari kuota tahun 2010 sejumlah 2.235 orang. Adapun pembagian kuota yang telah disetujui oleh masing-masing Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota adalah sbb:

Kabupaten/Kota Portofolio PLPG Jumlah
Kota Mataram 8 618 626
Kota Bima 3 388 391
Lombok Barat 6 578 584
Lombok Tengah 6 714 720
Lombok Timur 13 1349 1362
Lombok Utara 1 77 78
Sumbawa 7 767 774
Sumbawa Barat 1 149 150
Dompu 3 372 375
Bima 11 1041 1052
Jumlah 59 6053 6112

SUMBER : http://lpmpntb.org/berita_PenetapanKuotasergur2011.html

  • Back Link

  • Ikuti

    Get every new post delivered to your Inbox.

    Bergabunglah dengan 111 pengikut lainnya.